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안녕하세요. 공부를 좋아하는 습관을 만들어주는 아이스크림 홈런입니다.
이번 시간에는 4학년 2학기 국어 9단원 감동을 나누며 읽어요 학습내용에 대해 함께 공부하도록 하겠습니다.
9. 감동을 나누며 읽어요
아빠 | 걱정되고 다급하셨을 것입니다. |
아이 | 아빠를 기다리다가 지쳤을 것 같습니다. |
누구와 면담할지 정하기 | 시 속 인물 가운데 면담하고 싶은 사람을 고릅니다. 예) 아빠 |
물음 만들기 | 시 속 인물의 마음을 알아볼 수 있는 물음을 만들어 봅니다. 예) 지하 주차장에서 겪었다는 일이 정말입니까? 예) 어제 무 슨 일이 있었기에 주차한 곳을 못 찾은 겁니까? |
면담하기 | 친구들과 역할을 정해 면담해 보고, 자신이 예상했던 답변과 어떻게 다른지 생각해 봅니다. |
장면 | 내 생각 |
동숙이가 쑥을 파는 장면 | 동숙이는 쑥을 팔아서 달걀을 사고 싶은데 아무도 쑥을 사 주지 않아서 속상 할 것 같습니다. |
동숙이 아버지께서 달걀을 안 먹는다고 말씀하시는 장면 | 동숙이는 아버지께서 달걀을 안 먹는다고 말씀하시 자 달걀이 먹고 싶었을 것 같습니다. |
인물의 행동 | 내 생각 |
동숙이의 행동 | - 아무리 달걀이 들어간 김밥이 먹고 싶어도 엄마께 투정을 부린 동숙이의 행동은 잘못된 행동이라 생각합니다. - 김밥을 먹고 싶어서 선생님께 도시락을 싸 가겠다고 한 동숙이의 마음을 조금은 이해할 수 있을 것 같습니다. - 동숙이가 넘어져서 달걀이 깨지는 바람에 그토록 먹고 싶었던 달걀이 들어간 김밥을 먹지 못해 무척 서운할 것 같습니다. |
엄마의 행동 | 집안 사정을 생각하지 않고 달걀이 들어간 김밥을 싸 달라는 동숙이를 나무라지만 그 마음도 편하지는 않으셨을 것 같습니다. |
망둥 할멈 | 멸치 대왕이 용이 될 꿈이다. |
넓적 가자미 | 큰 변을 당할 아주 나쁜 꿈이다. |
인물 | 특징 |
![]() 멸치 대왕 |
- 모습: 몸이 말랐고 길쭉하다. - 행동: 넓적 가자미의 뺨을 때린다. - 성격: 화를 참지 못하고 기분 이 쉽게 변한다. |
![]() 넓적 가자미 |
- 모습: 넓적하다. 눈이 한쪽 뺨에 몰렸다. - 행동: 삐쳐서 멸치 대왕의 꿈 풀이를 나쁘게 한다. - 성격: 속이 좁다. |
![]() 망둥 할멈 |
- 모습: 등이 굽고 눈이 툭 튀어나왔다. - 행동: 멸치 대왕의 꿈풀이를 좋게 한다. - 성격: 윗사람에게 아부를 잘 한다. |
인물 | 상황에 알맞은 인물의 말 예) |
멸치 대왕 | - 꿈을 꾸고 난 뒤에: “이건 분명 보통 꿈이 아니야.” - 망둥 할멈의 꿈풀이를 들은 뒤에: “오, 아주 훌륭한 꿈풀이로다. 하하하, 아주 마음에 든다.” - 넓적 가자미의 꿈풀이를 들은 뒤에: “뭐라고? 너 이놈! 감히 그런 꿈풀이를 하다니. 괘씸하다!” |
넓적 가자미 | - 망둥 할멈을 데려올 때: “멸치 대왕께서 꿈풀이를 부탁하셨습니다.” - 멸치 대왕에게 푸대접을 받았을 때: “내가 고생해서 망둥 할멈을 데리고 왔는데, 나를 이런 식으로 대접해?” |
망둥 할멈 | - 멸치 대왕이 먹을 것을 잔뜩 준비 해서 반갑게 맞이했을 때: “대왕님께서 저를 이렇게 반갑게 맞아 주 시니 고마울 따름입니다.” |
넓적 가자미의 꿈풀이를 들은 멸치 대왕 | 화를 내며 큰 목 소리로 말합니다. |
멸치 대왕에게 뺨을 맞은 넓적 가자미 | 울먹거리며 뺨을 부여잡고 말합니다 |
마음에 드는 시 고르기 | 지금까지 읽었던 시 가운 데에서 자신이 좋아하는 시를 정합니다. 예) 「놀이터」 |
시의 장면을 떠올려 생각이나 느낌 쓰기 |
예) 「놀이터」라는 시에서 엄마 아빠가 안 계셔서 외로워 하는 장면이 떠오릅니다. 저도 그런 경험이 있어 더 마음에 와닿았습니다. |
시를 옮겨 쓰고, 시의 장면에 어울리는 그림 그리기 |
시의 내용과 어울리게 그림을 그리고, 생각이나 느낌 이 잘 드러나게 꾸밉니다. |
시로 표현할 생각이나 느낌을 떠올려 보기 |
겪은 일이나 대상을 정해 느낌을 떠올려 봅니다. |
생각이나 느낌을 시로 표현해 보기 |
장면과 느낌을 생생하게 표현합니다. |
자신이 쓴 시의 장면에 어울리는 그림 그리기 |
시를 쓸 때의 느낌이 잘 드러나도록 꾸밉니다. |
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